Videomateriālu izmantošana bioloģijas un veselības mācības stundās

Kā mēs uztveram pasauli?

1% -   ar garšu

2% -   ar tausti

3% -   ar ožu

11% - ar dzirdi

83% - ar redzi

Kāds informācijas apjoms saglabājas mūsu atmiņā?

Lasot –                     10%

Dzirdot –                  20%

Redzot –                   30%

Dzirdot un redzot –  50%

Runājot –                  80%

Darot –            90 – 100%

Sniegto informāciju cilvēks vislabāk atceras tad, ja darbojas dažādas maņas vienlaikus. Vizuālā informācija ļauj vieglāk informāciju uztvert un atcerēties. Bioloģijas un veselības mācības apguve vizualizācija ir absolūti nepieciešama. Un viena no skaidrojoši ilustratīvajām metodēm ir videomateriālu demonstrēšana.

Metodes īss apraksts

Videomateriālu demonstrēšana ir ieteicama izpratnes veidošanai un ilgtermiņa procesu vai ātras darbības vērošanai. Rosina interesi par dzīvās dabas objektiem un tajos notiekošo procesu daudzveidību, veido vienotu pasaules redzējumu un izpratni, veicina tiešu īstenības uztveri. Uztvere saistīta ar aktīvu domāšanu: analīzi, salīdzināšanu, secinājumiem.

Metodes pielietošanas mērķis

• Veicina uzmanības attīstību, koncentrēšanos;
• Veicina izpratnes veidošanos par procesiem, ko grūti apjaust;
• Veicina prasmi analizēt procesus un izdarīt secinājumus;
• Veicina mērķtiecīgu darba organizāciju;
• Veicina prasmes vērot, fiksēt un atspoguļot novērojumus;
• Attīsta prasmi argumentiem izmantot personīgos vērojumus;
• Padara saprotamāku vārdisko informāciju.

Vērtēšana

Var vērtēt:

• Koncentrēšanās spējas;
• Prasmi saskatīt būtiskāko:

-      atbildēt uz jautājumiem,

-      noformēt rezultātus;

• Spēju sadalīt uzmanību:

-      vispārināt,

-      vērtēt informāciju, secināt.

Panākumi, videomateriālu demonstrēšanas metodi pielietojot, ir atkarīgi no veiksmīgas sagatavošanās pirms tam!

Pats pirmais veicamais uzdevums ir videomateriālu kolekcijas izveidošana organizēšana un sistematizācija.

Pirms videomateriālu izmantošanas katram skolotājam ir jāuzdod pašam sev jautājumi:

-      Kā es veiksmīgāk pasniegšu informāciju?

-      Kā atraisīt skolēnus un panākt, lai viņi iesaistās?

-      Kā veidot atgriezenisko saikni?

-       

Tāpēc, pirms sākt darbu, jāsastāda plāns, kurā norādīts:

-      mērķis,

-      saikne ar mācību saturu,

-      jautājumi, kam būs jāpievērš īpaša uzmanība.

Bioloģijas un veselības mācības stundās videomateriālu demonstrēšana tiek izmantota, lai

·         ilustrētu vārdisko informāciju;

·         sniegtu ieskatu jaunajā tēmā;

·         pirms darba pie kādas tēmas skolēni individuāli iedziļinātos attiecīgajā jautājumā vai problēmā;

·         organizētu skolēnu patstāvīgo darbu;

·         sniegtu apgūtās tēmas apkopojumu.

Videomateriālu demonstrēšanu var pilnveidot un variēt, kā arī atrast aizvien jaunas izmantošanas iespējas.

Jāatceras, ka videomateriālu demonstrēšanas iespējas ir būtiski atkarīgas no tehniskajām iespējām!

Un visbeidzot, skolotājiem jāatceras, ka videomateriālu demonstrēšana, tieši tāpat kā jebkura cita mācību procesā pielietotā metode, nav pašmērķis!